與企業(yè)會議應用、醫(yī)療機構醫(yī)療應用等“上行下效”的應用模式相比，遠程教育應用更具分散性。主要是因為這一領域應用群體的多元化，不僅有以教師、進修人員等為代表的成年人應用群體，更有大量正處于成長階段的青少年學生，數(shù)量龐大且流動性強，基于系統(tǒng)操作的集中培訓并不現(xiàn)實。因此，要確保遠程教育的高效推進，操作的簡易性為關鍵。而“云視頻會議”則以其突出的易用性，恰好滿足了遠程教育應用市場的這一需求。
2014年，華望“云課堂”一經推出，便備受市場推崇。講師通過在線會議室音視頻通訊和多媒體數(shù)據(jù)交互功能，給學員面對面授課，學員與學員及講師之間可進行現(xiàn)場問答等互動。同時支持對授課過程進行錄制作為課件分發(fā)給學員，以便學員課后復習和回顧，提高培訓效果。此外，華望“云課堂”利用在線互動公開課、在線網絡收費課堂方便學員隨時隨地參加公開課或培訓課程，加速學員對培訓或管理顧問公司和講師的了解，隨時隨地的靈活性讓學員有了更多的學習安排時間，提升學習興趣。同時為培訓或管理顧問公司節(jié)省龐大的培訓場地租賃費用，實現(xiàn)更高的投資回報率。
華望“云課堂，是以云計算為核心，服務提供商建設云計算中心，用戶無需購買MCU，無需大規(guī)模改造網絡，無需配備專業(yè)IT人員，通過租用服務的形式，簡單的登錄操作，用戶就可以實現(xiàn)在會議室、個人電腦、移動狀態(tài)下進行多方視頻溝通，不僅操作簡單，應用模式也頗為靈活。這就與遠程教育的應用需求保持了高度的統(tǒng)一。供求契合，投影時代分析認為，與企業(yè)應用市場相比，教育市場或許更容易成為云視頻會議普及應用的突破口。
經過幾年的發(fā)展，“云視頻會議”的市場認知度雖然在迅速提高，但是，其安全性卻一直備受質疑，這在無形中阻礙了其在講究保密性的企業(yè)級市場的滲透步伐。教育應用則不同，知識無國界，其追求的是開放、分享，確保教育資源利用率的大化，這也正是遠程教育積極推廣的原始驅動力，因此，教育應用對保密性的包容性會更強，對于具有低成本、易操作等優(yōu)勢的云視頻會議，接受速度也自然更快。
